春风吹绿了芊芊青草，我的实习生活也迈向了新的开始。从不知所措到可以胜任学校安排给我的每一份工作，我欣喜于自己的进步，也在努力汲取更多成长的养分。
通过聆听各年级数学课，我对于不同领域的教学内容对应的教学方法有了新的认识。我们在进行图形与几何教学时，要尽可能多的使用教具，让头脑中的表象具象化。综合与实践教学应该放手让学生自己探索，教师主要是引导。数与代数教学应该多创设问题情境。
教研活动提醒我要紧紧抓住备课要点：首先必须明确教学目标；其次要明确本堂课的实际意义，让数学贴合生活、运用于生活；最后，课堂上，老师要问有价值的、需要学生思考的真问题。只有这样学生才可以抓住重点，深入理解知识，深度锻炼思维。
在批阅作业中，我发现学生对于分数乘除法的算法掌握的不够扎实，需要多做题去巩固算法。而算法掌握的根本却是算理的理解。因此，必须让学生清晰理解分数除法的意义。于是，在与指导老师交流后，我尝试在作业讲评中用画图的方法让学生明确分数除法是将分数单位进行再一次缩小。实践证明学生的计算准确率有了明显提升。
实习中，我有幸担任学校二课堂科学实验小组的任课教师。在充满挑战与乐趣的实验过程中我对于学生的心理有了更全面的认识。他们虽然动手能力很强，但由于缺乏生活经验，他们对于实验原理的理解存在一定困难。因此，我们应该结合学生所熟悉的例子进行原理的讲解，以促进学生的理解。
四月初，我完成了自己的首次讲课。课后我与指导教师进行了深入的交流，还听了老师在另一个班的授课，我进行了深刻反思。我总结出：课堂上要带动所有的学生，要多让学生自己思考与发言，必要时让学生合作交流。我还应加强知识之间的连贯性，同时帮助学生构建知识共同体。
路漫漫其修远兮。实习令我的教学能力得到了飞跃性发展，这也激励我在后半程的实习中继续深入，期待发现更好的自己。
